Voici une série de critères pratiques et de questions (liste non exhaustive !) à se poser pour comparer, évaluer des formations avant d’y candidater.

A propos des enseignements

• Les contenus académiques doivent tout d’abord bien correspondre à votre choix de métier et projet professionnel : disciplines principales, métiers préparés,…
• Y-a-t-il une liste des fiches métiers du Répertoire Opérationnel des Métiers et Emploi ROME ?
• Ensuite, identifier les enseignements généralistes (exemple : écologie, métiers de l’eau,...) et les spécialisations (exemple : botanique tropicale, assainissement,...)
• Niveau intervenants : combien sont-ils ? quelles sont leurs spécialités ? et leurs "casquettes" respectives : Maitres de conférences, enseignants-chercheurs et intervenants extérieurs : consultants, entreprises, bureaux d’études, Collectivités, services d’État, associations, parcs, fédérations et syndicats professionnels,...
• Y-a-t-il un télé-enseignement, un suivi ou une évaluation via Internet (plateforme e-learning, etc.) ?
• ...

A propos des stages

• Quelle est la nature et la durée des stages ? Demander la liste des stages effectués par les anciens élèves (structure, mission du stage).
• D’après cette liste, demandez-vous si ces stages permettent d’acquérir des savoir-faire opérationnels, des connaissances pratiques complémentaires aux enseignements fondamentaux : maitrise logicielle, outils et procédures,…
• Quels sont les principaux types de pourvoyeurs de stages : secteur public, secteur privé, recherche,... ?
• Dans quel périmètre se déroulent les stages : local, régional, national, international ?
• Comment sont encadrés et évalués les stages : tuteur, rapport, soutenance ? Essayer ainsi de vous faire une idée sur le niveau de "professionnalisation" des stages.

La gestion de projets

Dans la professionnalisation, la gestion de projets (montage, financement, communication, exécution), notamment en groupe de travail développe et révèle des savoir-faire concrets et pratiques propres à chacun. Aussi, cherchez à savoir s’il y a des projets proposés aux élèves ou si les élèves peuvent en proposer comme par exemple :

• l’organisation et la gestion d’une manifestation, d’un événementiel type colloque professionnel, conférence, salon des métiers,...
• l’organisation d’un voyage d’étude,
• des investigations auprès de professionnels avec valorisation média : enquêtes, interviewes, reportages, clips vidéo, spot promotionnel,...
  Ce type d’activité, en complément du stage demande un investissement personnel supplémentaire mais peut faire grandement la différence entre deux CV de diplômés de formations équivalentes... Vous développerez ainsi votre polyvalence et polycompétence.

A propos des débouchés

Par-delà les plaquettes de communication prometteuses quant aux "débouchés verts et durables" évaluez vous-même l’argumentaire de la formation qui vous intéresse !

• N’hésitez pas à demander les statistiques sur le taux de placement des diplômés, les profils de postes/fonctions occupés, la typologie des employeurs, le délai moyen pour trouver un premier emploi (en CDD, en CDI).
• Le responsable pédagogique dispose-t-il d’études récentes sur le marché de l’emploi dans son secteur de formation ?
• Cherchez à entrer en contact avec l’éventuel réseau des anciens élèves et évaluez son activité, l’entraide inter-promotions qu’il propose effectivement : diffusion d’offres d’emploi, réseau de recruteurs et employeurs potentiels parmi les anciens élèves, veille professionnelle, implication des enseignants dans ce réseau, etc.
• Existe-t-il un dispositif d’accompagnement vers l’emploi post-diplôme proposé par l’équipe pédagogique : conseils en candidatures (CV, LM), préparation d’entretiens, liste privée de diffusion d’offres d’emploi,...
• Des enseignements en cours d’année sont-ils dédiés à l’insertion professionnelle ? Si oui, quelle est leur nature : définition de son projet professionnel, évaluation de compétences, ateliers de rédaction du CV et LM, veille emploi sur le Web, réseaux sociaux et recrutement,…
• Y-a-t-il un M. ou Mme « Réseau » qui fait circuler l’information pour améliorer l’insertion des jeunes diplômés ?
• ...

Où trouver tous ces éléments de réponse

• auprès de l’équipe pédagogique directement ! Comme pour tout recrutement, rien ne vaut le contact humain direct...
• sur le site ou page web du diplôme,
• sur la plaquette récente du diplôme,
• auprès du réseau de diplômés informel ou formalisé en Association d’Anciens Élèves (AAE) qui ont souvent un site web ou un forum d’échanges
• auprès de l’observatoire de la Vie Étudiante

Ces quelques éléments s’appliquent à tout type de sélection de formation...

J. Valina

Comment choisir sa formation en environnement ?